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请求美国大学,GPA现实有多主要?

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美国大学

时间:2016-12-20 人加入 分享到:
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请求美国大学,大部门国际师长教员想到的就是雅思、托福等语言考试,以致有许多师长教员破费了大量的时间、精神和款子,才取得一个较量理想的语言成就。可是,到最后,照样惨遭镌汰!

说来讲去,效果只需一个——GPA成就太低!
 

盛大手游棋牌明天,腾君就来和人人聊一聊这个话题:

请求美国大学,GPA成就现实有多主要?

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GPA成就
GPA成就指的是匀称绩点,它的盘算要领浅易是将每门课程的绩点乘以学分,加起来以后除以总的学分,得出匀称分。美国多数大学对请求人的GPA都有最低划定,不够最低请求的不予推敲。浅易美国大学关于奖学金请求者的GPA请求是3.0以上。 
 

高中成就单
美国大学录取重生考察的种种要素(如高中成就、课外运动和奖项、请求essay、推荐信、面试等)在师长教员所有请求资估中概略权重以下:

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可以看出,请求美国大学时,高中成就在所有请求资估中会占到60%曲折,而TOEFL、SAT或ACT等一次性留学考试成就的权重,浅易只占10%左右。因此可知师长教员想要请求到美国大学,好的高中成就很是主要。美国大学通常更看重师长教员的所有高中阶段的课程成就,以此评价师长教员耐久的学习状态及生长趋势。
 

假定师长教员GPA大于3.7,在请求美国留学时可以推敲Top50以内的美国大学,可是有较好的GPA只能说具有其中一个请求名校的条件,还须要有较好的托福SAT分数和富厚的课外运动配景。关于GPA到达3.7的师长教员,可以把Top50美国名校作为起劲偏向,而且还应特殊看重自己软实力的作育与前进。
 

着实否则则美国大学看重成就,即就是英国的耶鲁大学,在它的官网上就是这样体现的:
盛大手游棋牌 While there is no hard and fast rule, it is safe to say that performance in school is more important than testing. A very strong performance in a demanding college preparatory program may compensate for modest standardized test scores, but it is unlikely that high standardized test scores will persuade the admissions committee to disregard an undistinguished secondary-school record.

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高中课程
那么,能否是只需我的成就全体分数高就好了呢?也不是!

请求美国大学,师长教员所学习的科目不克不及过于偏向文科或文科,也不克不及只遴选那些容易取得高分的科目,由于这些美国名校订请求师长教员在高中阶段学习的科目是有所偏好的。现实上,美国大学通常对师长教员在高中阶段学习的课程实时限有一定严酷的请求。要想知足美国大学对请求师长教员高中所学课程的期待,必须要先弄清晰他们的期待。以下三所美国著名的大学网站中摘录的入读大学准备课程请求,着实就是大学建议师长教员在高中阶段学习的课程及学习年限:

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综合剖析,我们可以得出下面的结论:
1、美国大学希冀请求人有较量普遍的知识面,普遍的知识面是指美国大学最欲望请求人在高中学习的课程触及英语English、数学mathematics、社会研究课social studies、实验迷信课laboratory sciences和外语foreign language五类课程。
 

2、而课程深度的请求展现在每门课程都请求有一定的学习时限,如4年或3年的请求。

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虽然,关于高中成就照样有一些要回避的情形:假定你盘算请求排名前30的大学,最好高中课程成就单上不要同时泛起两门以上课程低于70分的情形。而请求排名30-50之间的大学,高中成就单上不要泛起不及格的科目。高三成就—依然主要弗成或缺。
 

一些师长教员以为,美国大学录取告诉都拿得手了,高三年级成就也便无关紧要,不用提交给大学了,现实上这是一个异常严重的弱点想法主意主意。通常情形下,美国大学会要肄业生在1-2月份提交高三上学期的成就单,即mid-year report。许多美国大学还要肄业生在6-7月份或许开学前将高三事实成就单,即final report提交给大学。加州大学系统的分校,在请求阶段着实不要肄业生提交高三成就单,就对切合录取请求的师长教员发放录取告诉书,但加州大学的一些分校会请求一定到校入读的师长教员在7月15日条件交高三事实成就单。如一逻辑师长教员高三成就下滑得很凶悍,大学会撤消该逻辑师长教员的退学资格。
 

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